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Para Arruda e Müller (2010), nas médias e grandes cidades, a cultura lúdica não se evidencia de maneira homogênea e linear nos espaços urbanos para crianças e adolescentes de diferentes classes sociais. As pesquisadoras relatam que as crianças que moram em bairros considerados ricos não utilizam os espaços públicos de lazer para brincar, já as crianças de bairros pobres, utilizam os espaços públicos e brincam entre si, tendo convivência comunitária.

ARRUDA, F. M.; MÜLLER, V. R. Brincadeiras e espaços urbanos: um estudo da prática lúdica de crianças de diferentes classes sociais da cidade de Maringá-PR. Licere, v. 13, n. 4, p. 01-19, dez., 2010.

Considerando a abordagem das autoras, assinale a alternativa que corresponde aos entraves para que as crianças e os adolescentes desfrutem do convívio com seus pares em espaços públicos.Para Arruda e Müller (2010), nas médias e grandes cidades, a cultura lúdica não se evidencia de maneira homogênea e linear nos espaços urbanos para crianças e adolescentes de diferentes classes sociais. As pesquisadoras relatam que as crianças que moram em bairros considerados ricos não utilizam os espaços públicos de lazer para brincar, já as crianças de bairros pobres, utilizam os espaços públicos e brincam entre si, tendo convivência comunitária.

ARRUDA, F. M.; MÜLLER, V. R. Brincadeiras e espaços urbanos: um estudo da prática lúdica de crianças de diferentes classes sociais da cidade de Maringá-PR. Licere, v. 13, n. 4, p. 01-19, dez., 2010.

Considerando a abordagem das autoras, assinale a alternativa que corresponde aos entraves para que as crianças e os adolescentes desfrutem do convívio com seus pares em espaços públicos.

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